6.5. Berpikir Kritis

Mengembangkan keterampilan untuk berpikir sukses

Seberapa sering Anda berpikir tentang bagaimana Anda berpikir? Bagi kebanyakan orang, jawabannya adalah "tidak terlalu sering". Namun setiap hari kita masing-masing membuat keputusan, menghasilkan ide-ide, menarik kesimpulan, mengevaluasi pendapat orang lain dan seterusnya.

Ini adalah hal yang sering membutuhkan pemikiran yang cermat.

Bahkan ketika menggunakan perangkat dan teknik ini untuk membantu kita cenderung berpikir tentang teknik tertentu dari 'pengambilan keputusan' atau 'generasi ide' daripada proses berpikir yang lebih luas. Teknik ini sangat membantu, tapi kadang-kadang ada hal-hal yang bisa menjatuhkan antara celah-celah : Jika Anda menggunakan asumsi yang salah ketika Anda mengevaluasi sesuatu, kesimpulan akhir Anda mungkin cacat. 

Jika Anda membiarkan emosi anda menyelimuti analisis Anda, Anda berisiko membuat keputusan bias. Jika Anda tidak memiliki semua fakta, Anda mungkin kehilangan solusi terbaik. Dan jika Anda tanpa pikir menerima apa yang Anda dengar atau baca dari orang lain, Anda berisiko dimanipulasi. Di situlah berpikir kritis masuk.

Berpikir kritis adalah disiplin ketat dan terampil menggunakan informasi, pengalaman, pengamatan dan penalaran untuk menuntun keputusan, tindakan dan keyakinan Anda.

Berpikir kritis berarti mempertanyakan setiap langkah dari proses berpikir Anda : Apakah Anda mempertimbangkan semua fakta? Apakah Anda diuji asumsi Anda? Apakah suara penalaran Anda? Anda bisa yakin penilaian Anda bias? Apakah proses berpikir Anda logis, rasional dan lengkap? Semacam ini ketat, mempertanyakan logis adalah sering dikenal sebagai Socrates mempertanyakan, setelah Socrates Yunani yang dianggap sebagai pendiri berpikir kritis.

Dengan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan membawa ketelitian dan disiplin untuk proses berpikir Anda, Anda berada pada kesempatan yang lebih baik menjadi "benar". Dan sehingga Anda lebih mungkin untuk membuat penilaian yang baik, pilihan dan keputusan dalam semua bidang kehidupan Anda. Ini adalah bagian penting dari "kesuksesan" dan "kebijaksanaan".

Keterampilan Berpikir Kritis

Dengan berpikir kritis, Anda bertujuan untuk memastikan bahwa proses berpikir yang Anda pilih dan ikuti yang ketat dan lengkap. 

Bagaimana Tahu jika Seseorang Memiliki Keterampilan Berpikir Kritis

Mengembangkan kemampuan berpikir kritis dimulai dengan penilaian Anda terhadap proses pengambilan keputusan Anda. Berpikir kritis adalah proses mengevaluasi keputusan Anda dan cita-cita, membuat keputusan dan belajar dari kesalahan Anda. Anda dapat mengembangkan keterampilan ini dengan mengevaluasi proses berpikir Anda, menentukan kekuatan keterampilan berpikir kritis Anda saat ini dan bekerja untuk meningkatkan kemampuan mereka dengan praktek dan teknik belajar. 

Berpikir kritis dimulai saat Anda mengakui Anda tidak memiliki jawaban untuk pertanyaan dan kemudian mulai bekerja untuk menemukan jawabannya.

1. Pertimbangkan standar yang Anda menilai informasi yang Anda dengar dan baca, dan  Anda bertoieransi dalam menempatkan pendapat teman Anda. Tanyakan pada diri Anda jika Anda mempertanyakan informasi yang Anda mengambil, mencari bukti yang mendukung klaim eksternal atau apakah Anda menerima informasi tanpa mengevaluasi nya. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis mendengar informasi baru, seperti iklan televisi oleh partai politik, dia mengevaluasi sumber informasi, apakah informasi yang realistis dan retorika yang digunakan untuk menjual platform partai.

2. Mengidentifikasi standar yang Anda gunakan untuk mengevaluasi cita-cita dan keyakinan Anda sendiri. Tanyakan pada diri Anda jika Anda mempertanyakan ide yang sudah Anda miliki, dan jika Anda menemukan cita-cita Anda belum diuji, pertimbangkan apakah dorongan Anda untuk mulai mengevaluasi kembali ide-ide. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis menempatkan keyakinan yang bersifat pribadi dia belum dievaluasi, seperti afiliasi politiknya, ia menganggap alasan ia pertama kali bergabung dengan partai saat ini, membandingkan keyakinannya pada cita-cita partai dan mengevaluasi apakah partai terus memenuhi harapan nya.

3. Tentukan apakah Anda memecah ide ke dalam berbagai elemen yang membentuk ide, seperti bukti untuk ide, tujuan keyakinan, konsekuensi dari ide dan bagaimana kaitannya dengan keyakinan lain. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis menganggap ide, seperti partai politik, ia menganggap berbagai aspek institusi partai, seperti moralitas setiap gagasan platform, relevansi setiap gagasan dibandingkan dengan dunia modern dan jika setiap posisi mendukung cita-cita asli partai.

4. Pertimbangkan reaksi Anda ketika Anda membuat keputusan yang salah dan bertanya pada diri sendiri jika Anda memegang keputusan asli Anda atau mempertimbangkan kembali posisi asli Anda. Sebagai contoh, ketika seorang pemikir yang kritis menyadari bahwa ia membuat keputusan yang buruk, seperti mendukung isu politik yang ternyata tidak benar, ia mengevaluasi kesalahan, belajar dari kesalahannya dan menambahkan pengetahuan baru untuk evaluasi tentang masalah ini.

Cara Meningkatkan Bisnis Keterampilan Berpikir Kritis

Dalam lingkungan bisnis, pemimpin yang paling dihargai dan karyawan adalah orang yang berpikir cepat pada kaki mereka untuk mengidentifikasi kemungkinan dan memilih tindakan berdasarkan solusi yang paling logis dan menguntungkan. Berpikir kritis adalah penting dalam menilai potensi jebakan dalam operasi atau ketika sedang mencari cara baru untuk meningkatkan fungsi bisnis atau menarik pelanggan baru. 

Jika Anda ingin meningkatkan keterampilan berpikir kritis Anda sendiri, atau mempromosikan mengembangkan kebiasaan yang lebih baik di anggota staf, maka pelatihan memberikan jumlah yang wajar pelajaran terhadap individu yang berpikiran bisnis.

1. Tuan pertemuan yang menekankan kebutuhan untuk merencanakan dan mengatur untuk fungsi bisnis yang efektif. Selama pertemuan ini, menawarkan kesempatan bagi anggota staf untuk memberikan masukan tentang cara-cara yang mengalir lebih baik dapat diciptakan dalam organisasi. Berikan setiap anggota garis rinci dari topik diskusi untuk menunjukkan peran organisasi dalam operasi bisnis.

2. Tawarkan insentif bagi praktek berpikir kritis yang efektif. Dalam iklim bisnis, motivator terbaik adalah orang yang menawarkan uang, promosi, tanggung jawab lebih atau menampilkan publik syukur atau ucapan selamat. Ini dapat diberikan kepada anggota staf untuk mendorong berpikir lebih dekat tentang situasi bisnis. Sebagai contoh, jika seorang karyawan pemberitahuan inkonsistensi dalam operasi dan rectifies masalah sebelum go public atau menyebabkan kerusakan fiskal, hadiah akan bertindak sebagai penguat.

3. Beri kesempatan untuk bekerja secara independen karyawan. Misalnya, memberikan proyek tertentu dengan bimbingan terbatas karyawan Anda. Jika mereka memimpin melalui masalah langkah-demi-langkah itu tidak mungkin bahwa mereka berpikir sendiri, melainkan mengikuti petunjuk. Keterampilan berpikir kritis diuji ketika seorang individu dibuat untuk memanggil pada sumber daya mereka sendiri.

4. Undang pembicara profesional untuk menawarkan instruksi tentang berpikir kritis. Ini juga bisa menjadi dorongan semangat untuk menghidupkan bunga dalam praktek bisnis baru dan mencegah berpuas diri. Pembicara profesional akan memiliki wawasan berharga yang dapat membantu mengubah perspektif karyawan dan mendorong mereka untuk menjadi lebih sadar keputusan mereka. Sementara ini sering merupakan pilihan yang mahal, menonton DVD atau video internet dari speaker tersebut merupakan alternatif yang lebih terjangkau.

Cara Gunakan Tugas Pelajaran untuk Meningkatkan Berpikir Kritis

Berpikir kritis ditandai dengan kemampuan untuk secara akurat dan konsisten mensintesis informasi, menurut Yayasan nirlaba pendidikan untuk Berpikir Kritis. Guru dapat memperkenalkan prinsip-prinsip berpikir kritis di dalam kelas dengan merancang tugas yang menantang siswa untuk menerapkan ide-ide abstrak dengan pedoman beton. 

Mewajibkan siswa untuk menjelaskan metodologi atau mengevaluasi penelitian dengan menggunakan metode ilmiah juga dapat menumbuhkan pemikiran kritis. Menciptakan lingkungan kelas yang mendorong siswa untuk mengartikulasikan gagasan dan pertanyaan dalam menanggapi materi baru.

1. Membangun suatu lingkungan di mana pemikiran kritis didorong dan dievaluasi melalui pertanyaan terbuka. Susun pertanyaan tanpa bias yang dapat memicu sebuah dialog yang sedang berlangsung, seperti yang direkomendasikan oleh The Teaching Center di Washington University di St Louis. Mendorong siswa untuk secara jelas menyampaikan pandangan dan berpikir abstrak.

2. Ajarkan mendengarkan secara aktif dan membaca sedekat keterampilan untuk evaluasi dan kerja kelompok. Dalam diskusi kelas, mengelola dialog penuh hormat dengan mendengarkan dengan cermat dan menghindari mengganggu orang lain. Siswa hadir dengan alat untuk menganalisis karya yang ditulis oleh jurnal mengajar membaca yang efektif dan meringkas.

3. Mengembangkan tugas yang menantang di mana siswa dituntut untuk berpikir kreatif tentang pedoman beton. Sebagai contoh, siswa hadir dengan standar pendidikan untuk kelompok usia tertentu, kemudian meminta mereka untuk merancang rencana pelajaran atau kegiatan kelas berdasarkan keahlian yang digariskan dalam standar pendidikan. Atau mendorong siswa untuk menemukan kekurangan dalam studi kasus ilmiah sejarah dengan membandingkan metodologi dengan metode ilmiah.

4. Praktek evaluasi objektif dengan menggunakan satu set kompleks pedoman. Layar video mulai pembicara publik, atau memfasilitasi presentasi lisan kelas di mana kelompok-kelompok kecil mempresentasikan sebuah proyek penelitian independen. Memberikan siswa dengan berbicara di depan umum atau tugas yang jelas rubrik dan meminta mereka untuk membuat evaluasi individu kualitas dan usaha ditunjukkan dalam video atau oleh speaker.

Bagaimana Apakah Keterampilan Berpikir Kritis pada Manusia Evolved Over Time?

Keterampilan berpikir kritis adalah refleksi dari kecerdasan yang, dalam istilah evolusi, ini terkait dengan perkembangan otak manusia. Menurut para ilmuwan, kecerdasan manusia berkembang luar biasa cepat dalam hal evolusi, tetapi alasan untuk hal ini adalah misteri. 

Namun, salah satu teori adalah bahwa alam sosial kita mungkin memiliki cepat diteruskan kemampuan kognitif.

Mutasi Genetik

1. Para peneliti di University of Chicago percaya bahwa kecanggihan otak manusia itu dibawa oleh "sejumlah besar mutasi dalam waktu singkat" melalui proses seleksi yang intens yang disukai kemampuan kognitif yang kompleks. Otak kita tidak proporsional besar dibandingkan dengan mamalia lain, menunjukkan bahwa spesies manusia adalah unik dalam hal evolusi. Penelitian, yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal "Cell" pada bulan Desember 2004, dipimpin oleh Bruce Lahn, asisten profesor genetika manusia di University of Chicago dan seorang peneliti di Howard Hughes Medical Institute. Tim ilmuwan mengajukan teori evolusi ini super cepat setelah memeriksa DNA dari 214 gen yang terlibat dalam perkembangan otak pada manusia, tikus, tikus dan kera. Mereka membandingkan mutasi dan pengaruhnya terhadap gen untuk menentukan tekanan seleksi alam, menemukan bahwa gen manusia telah berevolusi jauh lebih cepat dibandingkan dengan hewan lain.

Timeline

2. Berpikir kritis memungkinkan kita untuk mengevaluasi, menganalisis dan memproses informasi, dan menerapkannya dengan cara yang akan menguntungkan diri sendiri dan orang lain. Proses evolusi mulai beberapa puluh juta tahun yang lalu, waktu yang singkat dalam hal evolusi, menurut Profesor Lahn. Homo erectus, pendahulu manusia modern, diyakini telah berevolusi di Afrika sekitar 1,7 juta tahun yang lalu. Manusia modern awal, dengan tengkorak mereka lebih bulat, pertama kali muncul di Afrika setidaknya 130.000 tahun yang lalu dan mulai meninggalkan Afrika 50.000 tahun yang lalu.

Faktor Sosial

3. Profesor Lahn menunjukkan bahwa perkembangan masyarakat manusia dapat dikaitkan dengan peningkatan kemampuan kognitif. Ini berarti bahwa, sebagai masyarakat manusia menjadi lebih canggih, kecerdasan menjadi lebih banyak keuntungan. "Sebagai manusia menjadi lebih sosial, perbedaan dalam kecerdasan akan diterjemahkan ke dalam perbedaan jauh lebih besar dalam kebugaran, karena Anda dapat memanipulasi struktur sosial Anda untuk keuntungan Anda," jelas Profesor Lahn.

Debat Ilmiah

4. Keterampilan berpikir kritis adalah contoh yang baik dari perilaku manusia modern. Para ilmuwan masih memperdebatkan apakah keterampilan ini dikembangkan dari tiba-tiba biologi dan genetik revolusi atau revolusi lebih bertahap yang dibudidayakan di eksodus dari Afrika 50.000 tahun, menurut Hillary Mayell, menulis dalam "National Geographic News." Elemen umum dari perilaku modern termasuk kemampuan untuk merencanakan ke depan, inovasi teknologi, dan beradaptasi dengan perubahan kondisi dan lingkungan.

Bagaimana Mendorong Keterampilan Berpikir Soal-Solving dan Kritis

Berpikir kritis membutuhkan kemampuan untuk melihat melampaui posisi lain dan ideologi untuk hati-hati mempertimbangkan bagaimana asumsi dan pemahaman terbentuk. Sebagai seorang guru, adalah tanggung jawab Anda untuk mendorong kemampuan ini pada siswa Anda. Siswa harus diajarkan untuk melihat hal-hal kritis dan mengevaluasi bagian dari situasi diskusi atau kehidupan. 

Mengajar mereka untuk mengenali kekuatan dan kelemahan argumen akan membantu mereka membuat pilihan yang lebih baik bagi diri mereka sendiri maupun di luar kelas.

1. Mintalah siswa Anda untuk membandingkan dan kontras objek, konsep atau kegiatan. Dalam kasus suatu kegiatan, mintalah siswa Anda untuk mempertimbangkan sesuatu yang memerlukan perencanaan menuju hasil yang sukses. Katakan kepada mereka bahwa "Jessica" akan mencalonkan diri sebagai presiden kelas. Minta mereka untuk bekerja sama dalam kelompok untuk datang dengan ide-ide untuk bagaimana dia bisa menjalankan kampanye yang sukses. Hal ini mengharuskan mereka untuk berpikir kritis tentang apa kampanye sukses mungkin. Tanyakan kepada mereka jika sukses berarti menang atau itu hanya berjalan untuk posisi itu? Minta mereka untuk menentukan ini secara mendalam. Sertakan situasi di mana Jessica harus membuat keputusan yang mungkin atau mungkin tidak membantu kampanyenya. Mintalah siswa mendiskusikan keras apa adalah beberapa pro dan kontra dari keputusan.

2. Ambil kelas pada kunjungan lapangan singkat di luar kelas untuk mengamati lingkungan mereka dan memecahkan masalah kegiatan dasar hidup di sekitar mereka. Sebagai contoh, Anda bisa membiarkan mereka menonton sampah lokal pick up. Bayangkan bahwa sopir truk harus keluar dari truk untuk mengangkat tempat sampah ke bagian belakang tempat sampah. Mintalah siswa Anda untuk mempertimbangkan bagaimana mereka bisa datang dengan ide-ide yang akan membuat tugas ini lebih mudah. Mereka mungkin datang dengan pilihan, seperti menambahkan orang lain di truk sehingga pengemudi tidak harus keluar. Atau, mereka mungkin menyarankan penangan sampah bergiliran. Tujuannya adalah untuk mendapatkan mereka untuk melihat situasi dan memikirkan beberapa kemungkinan.

3. Baca cerita atau bab dari sebuah novel ke kelas atau mereka membaca secara mandiri. Memecah cerita dan menganalisis bagian dari itu untuk menciptakan dialog evaluasi kritis terhadap skenario. Sebagai contoh, jika karakter utama dihadapkan dengan dilema moral, bekerja dengan siswa Anda untuk mengidentifikasi itu. Membantu siswa menyadari dan mendiskusikan bagaimana dan mengapa masalah moral ini mungkin tidak sama bagi seseorang dari karakter moral yang berbeda. Bicara melalui ide ini perbedaan dengan kelas Anda. Minta mereka untuk membayangkan bagaimana cerita mungkin diceritakan dalam situasi atau pengaturan lain. Berbicara dengan mereka dan meminta mereka jika karakter tidak "ini," apa yang mungkin terjadi dan ini akan menjadi baik untuk karakter.

4. Buat debat diskusi segmen untuk kelas Anda. Datang dengan topik yang menarik untuk kelas Anda dan satu di mana Anda merasa itu akan mudah bagi siswa untuk memilih sisi. Misalnya, mendapatkan siswa untuk berdebat tentang suatu realitas acara televisi populer. Tampilkan rekaman satu episode pertunjukan. Menulis ringkasan umum acara dan karakter utama sehingga setiap orang memiliki pemahaman dasar dari pertunjukan. Pilih masalah seperti, "Apakah karakter, John, adil bagi perempuan di acara?" Membagi kelas menjadi dua sisi dan mereka memperdebatkan alasan mengapa atau mengapa tidak dalam situasi ini. Bekerja dengan mereka pada menyelesaikan argumen. Jangan biarkan mereka hanya mengatakan "Ya" atau "Tidak" tanpa berpikir melalui dan mendiskusikan mengapa mereka memiliki pandangan ini.

Apa kelemahan pemikiran kritis

Untuk ada bahaya individu dari mereka yang berkuasa, berpikir kritis dapat merusak bahwa otoritas yang bisa memiliki banyak dampak pada individu.

Di luar hal ini berpikir kritis harus dibudidayakan, kesimpulan yang ditarik harus diperiksa, diuji dan terbukti valid atau sebaliknya.

Kadang-kadang orang terjebak dalam sifat berurutan berpikir kritis dan belum termasuk bentuk lain dari berpikir, seperti berpikir kreatif atau berpikir intuitif. Ini akan menjadi suatu kerugian, karena berpikir kreatif, misalnya, cenderung menghasilkan inovasi dan penemuan.

Mendefinisikan Berpikir Kritis

Berpikir kritis ... kebangkitan kecerdasan untuk mempelajari dirinya sendiri.

Berpikir kritis adalah sebuah konsep yang kaya yang telah berkembang selama 2500 tahun terakhir. Istilah "berpikir kritis" berakar pada pertengahan-akhir abad ke-20. Kami tawarkan di sini definisi tumpang tindih, bersama-sama yang membentuk substantif, konsepsi transdisciplinary berpikir kritis.

Sebuah pernyataan oleh Michael Scriven & Richard Paul, dipresentasikan pada Konferensi Internasional Tahunan ke-8 pada Berpikir Kritis dan Pendidikan Reformasi, Summer 1987.

Berpikir kritis adalah proses intelektual disiplin aktif dan terampil konseptualisasi, menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan / atau mengevaluasi informasi yang dikumpulkan dari, atau dihasilkan oleh, observasi, pengalaman, refleksi, penalaran, atau komunikasi, sebagai panduan untuk keyakinan dan tindakan. Dalam bentuk teladan, itu didasarkan pada nilai-nilai intelektual universal yang melampaui divisi materi pelajaran: kejelasan, ketepatan, presisi, konsistensi, relevansi, bukti suara, alasan yang baik, kedalaman, luas, dan keadilan.

Ini memerlukan pemeriksaan dari struktur atau unsur-unsur pemikiran tersirat dalam semua penalaran: tujuan, masalah, atau pertanyaan-at-isu, asumsi, konsep, landasan empiris, penalaran yang mengarah ke kesimpulan, implikasi dan konsekuensi, keberatan dari sudut pandang alternatif, dan bingkai referensi. Berpikir kritis - untuk menjadi responsif terhadap materi subjek variabel, masalah, dan tujuan - yang tergabung dalam keluarga terjalin mode berpikir, di antaranya: pemikiran ilmiah, pemikiran matematis, berpikir sejarah, pemikiran antropologis, pemikiran ekonomi, pemikiran moral, dan filosofis berpikir.

Berpikir kritis dapat dilihat sebagai memiliki dua komponen: 1) satu set informasi dan keyakinan menghasilkan dan pengolahan keterampilan, dan 2) kebiasaan, berdasarkan komitmen intelektual, menggunakan keterampilan untuk memandu perilaku. Dengan demikian dipertentangkan dengan: 1) akuisisi belaka dan penyimpanan informasi saja, karena melibatkan cara tertentu di mana informasi yang dicari dan diobati, 2) hak milik dari satu set keterampilan, karena menyangkut penggunaan terus-menerus dari mereka, dan 3) penggunaan sekadar keterampilan ("sebagai latihan") tanpa penerimaan dari hasil mereka.

Berpikir kritis bervariasi sesuai dengan motivasi yang mendasarinya. Bila didasarkan pada motif egois, sering diwujudkan dalam manipulasi terampil gagasan dalam pelayanan satu sendiri, atau kelompok seseorang ', kepentingan pribadi. Karena itu biasanya intelektual cacat, namun pragmatis sukses mungkin. Bila didasarkan pada fairmindedness dan intelektual integritas, itu biasanya dari tatanan yang lebih tinggi intelektual, meskipun dikenakan tuduhan "idealisme" oleh orang-orang terbiasa dengan penggunaan egois.

Berpikir kritis apapun tidak pernah universal dalam setiap individu, setiap orang tunduk pada episode pemikiran disiplin atau tidak rasional. Kualitasnya Oleh karena itu biasanya masalah derajat dan tergantung pada, antara lain, kualitas dan kedalaman pengalaman dalam domain yang diberikan pemikiran atau sehubungan dengan kelas tertentu pertanyaan. Tidak ada yang adalah seorang pemikir kritis melalui-dan-melalui, tetapi hanya untuk seperti-dan-seperti gelar, dengan wawasan seperti-dan-itu, dan bintik-bintik buta, tunduk pada kecenderungan seperti-dan-itu terhadap diri-khayalan. Untuk alasan ini, pengembangan keterampilan berpikir kritis dan disposisi adalah usaha seumur hidup.

Konseptualisasi Singkat lain Berpikir Kritis

Berpikir kritis adalah self-guided, pemikiran disiplin diri yang mencoba untuk alasan pada tingkat kualitas tertinggi dalam cara yang adil.   Orang-orang yang berpikir kritis secara konsisten berusaha untuk hidup secara rasional, cukup, empathically.

·   Mereka sangat menyadari sifat inheren cacat pemikiran manusia ketika dibiarkan.   Mereka berusaha untuk mengurangi kekuatan kecenderungan egosentris dan sociocentric mereka.   

·      Mereka menggunakan alat-alat intelektual yang menawarkan pemikiran kritis - konsep dan prinsip-prinsip yang memungkinkan mereka untuk menganalisis, menilai, dan meningkatkan pemikiran.

·    Mereka bekerja dengan tekun untuk mengembangkan kebajikan intelektual integritas intelektual, kerendahan hati intelektual, kesopanan intelektual, empati intelektual, rasa intelektual keadilan dan kepercayaan alasan.

·         Mereka menyadari bahwa tidak peduli seberapa terampil mereka adalah sebagai pemikir, mereka selalu dapat meningkatkan kemampuan penalaran mereka dan mereka akan di kali menjadi mangsa kesalahan dalam penalaran, irasionalitas manusia, prasangka, bias, distorsi, aturan-aturan sosial kritis diterima dan tabu, kepentingan , dan kepentingan.

       Mereka berusaha untuk memperbaiki dunia dengan cara apapun yang mereka bisa dan berkontribusi untuk lebih rasional, masyarakat beradab. Pada saat yang sama, mereka mengakui kerumitan yang sering melekat dalam melakukannya.

·    Mereka menghindari berpikir tentang isu-isu simplistically rumit dan berusaha untuk tepat mempertimbangkan hak-hak dan kebutuhan orang lain yang relevan.

·  Mereka mengakui kompleksitas dalam mengembangkan sebagai pemikir, dan berkomitmen untuk praktek seumur hidup menuju perbaikan diri.

·   Mereka mewujudkan prinsip Socrates:   Kehidupan teruji tidak layak hidup, karena mereka menyadari bahwa banyak teruji tinggal bersama hasil dalam kritis, adil, dunia yang berbahaya. ~ Linda Elder, September, 2007

Mengapa Berpikir Kritis?

Masalah
Semua orang berpikir, itu adalah sifat kita untuk melakukannya. Tetapi banyak dari pemikiran kita, dibiarkan, bias, terdistorsi, parsial, kurang informasi atau bawah kanan berprasangka. Namun kualitas hidup kita dan apa yang kita hasilkan, membuat, atau membangun tergantung tepatnya pada kualitas pikiran kita. Berpikir jelek mahal, baik dalam bentuk uang dan kualitas hidup. Keunggulan dalam pemikiran, bagaimanapun, harus sistematis dibudidayakan secara.

Definisi
Berpikir kritis adalah bahwa cara berpikir - tentang subjek apapun, isi, atau masalah - di mana pemikir meningkatkan kualitas nya atau pikirannya dengan terampil mengambil alih struktur yang melekat dalam pemikiran dan
menerapkan standar intelektual atas mereka.

Hasil tersebut  

Baik dibudidayakan pemikir yang kritis:

• menimbulkan pertanyaan penting dan masalah, merumuskan dengan jelas dan tepat;
• mengumpulkan dan menilai informasi yang relevan, menggunakan ide-ide abstrak untuk menafsirkan secara efektif datang ke kesimpulan baik beralasan dan solusi, menguji mereka terhadap kriteria dan standar yang relevan;
• berpikir openmindedly dalam sistem alternatif pemikiran, mengakui dan menilai, yang perlu, asumsi mereka, implikasi, dan konsekuensi praktis, dan
• berkomunikasi secara efektif dengan orang lain dalam mencari tahu solusi untuk masalah yang kompleks.

Berpikir kritis adalah, singkatnya, self-directed, disiplin diri, self-dimonitor, dan self-korektif berpikir. Ini mengandaikan persetujuan dengan standar ketat keunggulan dan komando sadar penggunaannya. Ini memerlukan komunikasi yang efektif dan kemampuan pemecahan masalah dan komitmen untuk mengatasi egosentrisme asli kita dan sociocentrism.

(Diambil dari Richard Paul dan Linda Elder, The Miniature Guide to Konsep Berpikir Kritis dan Tools, Yayasan Berpikir Kritis Press, 2008)

Berpikir Kritis Ditetapkan oleh Edward Glaser

Dalam sebuah studi mani pada pemikiran kritis dan pendidikan pada tahun 1941, Edward Glaser mendefinisikan berpikir kritis sebagai berikut "Kemampuan untuk berpikir kritis, seperti yang dikandung dalam buku ini, melibatkan tiga hal: 

(1) sikap dibuang untuk mempertimbangkan secara bijaksana masalah dan mata pelajaran yang datang dalam berbagai pengalaman seseorang, 

(2) pengetahuan tentang metode penyelidikan logis dan penalaran, dan 

(3) beberapa keterampilan dalam menerapkan metode-metode. Berpikir kritis menyerukan upaya gigih untuk memeriksa setiap keyakinan atau bentuk seharusnya pengetahuan dalam terang bukti-bukti yang mendukungnya dan kesimpulan lebih lanjut yang cenderung. 

Hal ini juga biasanya memerlukan kemampuan untuk mengenali masalah, untuk menemukan cara-cara yang bisa diterapkan untuk memenuhi masalah tersebut, untuk mengumpulkan dan menyusun informasi yang relevan, untuk mengenali asumsi tak tertulis dan nilai-nilai, untuk memahami dan menggunakan bahasa dengan akurasi, kejelasan, dan diskriminasi, untuk menginterpretasikan data, untuk menilai bukti dan mengevaluasi argumen, mengakui keberadaan (atau tidak adanya) hubungan logis antara proposisi, untuk menarik kesimpulan dibenarkan dan generalisasi, untuk menempatkan untuk menguji kesimpulan dan generalisasi di mana salah satu tiba, untuk merekonstruksi pola seseorang keyakinan pada dasar pengalaman yang lebih luas, dan untuk membuat penilaian yang akurat tentang hal-hal tertentu dan kualitas dalam kehidupan sehari-hari.

Home |Bab Sebelumnya| Menu| Bab Selanjutnya