Gunakan media komunikasi yang tepat untuk audiens Anda.
Apakah Anda pernah mencoba untuk belajar sesuatu yang cukup sederhana, namun gagal untuk memahami ide-ide kunci?
Atau mencoba untuk mengajar orang dan menemukan bahwa beberapa kewalahan atau bingung dengan sesuatu yang cukup dasar?
Jika demikian, Anda mungkin pernah mengalami benturan gaya belajar: preferensi Anda belajar dan orang-orang dari instruktur Anda atau penonton mungkin belum selaras. Ketika ini terjadi, tidak hanya itu frustasi untuk semua orang, proses komunikasi rusak dan gagal belajar.
Setelah Anda tahu preferensi belajar sendiri alami Anda, Anda dapat bekerja pada memperluas cara belajar Anda, sehingga Anda bisa belajar dengan cara lain, bukan hanya dalam gaya pilihan Anda.
Dan, dengan memahami gaya belajar, Anda dapat belajar untuk menciptakan suatu lingkungan di mana setiap orang dapat belajar dari Anda, bukan hanya mereka yang menggunakan gaya pilihan Anda.
Felder dan Silverman Indeks Styles Belajar
Salah satu model yang paling banyak digunakan dari gaya belajar adalah Indeks Styles Belajar dikembangkan oleh Richard Felder dan Linda Silverman pada akhir 1980-an. Menurut model ini (yang Felder direvisi pada 2002) ada empat dimensi gaya belajar. Pikirkan dimensi ini sebagai sebuah kontinum dengan satu preferensi belajar di paling kiri dan yang lainnya di paling kanan.
Gambar 1: Gaya Belajar Indeks
Setelah Anda tahu di mana preferensi Anda terletak pada masing-masing dimensi, Anda dapat mulai untuk meregangkan melampaui orang-orang preferensi dan mengembangkan pendekatan yang lebih seimbang untuk belajar. Tidak hanya akan meningkatkan efektivitas belajar Anda, Anda akan membuka diri untuk berbagai cara memahami dunia.
Keseimbangan adalah kunci. Anda tidak ingin terlalu jauh pada salah satu sisi dari dimensi belajar. Ketika Anda melakukan itu Anda membatasi kemampuan Anda untuk menerima informasi baru dan masuk akal itu cepat, akurat, dan efektif.
Tip:
Artikel ini menjelaskan salah satu pendekatan yang berguna untuk gaya belajar. Praktisi lain memiliki pendekatan yang berbeda.
Artikel ini menjelaskan salah satu pendekatan yang berguna untuk gaya belajar. Praktisi lain memiliki pendekatan yang berbeda.
Lihat artikel kami pada 4MAT untuk mencari tahu tentang pendekatan yang bermanfaat lainnya: Mereka dari David Kolb, dan Petrus dan Alan Mumford Madu.
Menggunakan Indeks Gaya Pembelajaran
Anda dapat kami indeks gaya belajar untuk mengembangkan keterampilan belajar Anda sendiri dan juga untuk membantu Anda menciptakan pengalaman belajar yang dibulatkan untuk orang lain.
(I) Mengembangkan Keterampilan Anda Belajar
Langkah Satu:
Identifikasi preferensi Anda belajar untuk setiap dimensi belajar. Bacalah penjelasan masing-masing preferensi belajar dan memilih salah satu yang paling mencerminkan gaya Anda. Atau, gunakan Index of Learning Styles Kuesioner seperti yang di http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.phplLangkah Dua:
Menganalisis hasil anda dan mengidentifikasi dimensi-dimensi di mana Anda adalah "tidak seimbang," berarti Anda memiliki preferensi yang sangat kuat untuk satu gaya dan tidak menyukai yang lain.Langkah Tiga:
Keluar dari keseimbangan untuk setiap daerah , menggunakan informasi di bawah ini untuk meningkatkan keterampilan anda di lokasi pembangunan: yang anda butuhkan :- Pembelajar sensorik - jika Anda mengandalkan terlalu banyak pada penginderaan, Anda dapat cenderung memilih apa yang akrab, dan berkonsentrasi pada fakta Anda tahu bukannya inovatif dan beradaptasi dengan situasi baru. Carilah kesempatan untuk mempelajari informasi teoritis dan kemudian membawa fakta-fakta untuk mendukung atau meniadakan teori-teori ini.
- Intuitif Pembelajar - jika Anda mengandalkan terlalu banyak pada intuisi Anda berisiko kehilangan detail penting, yang dapat menyebabkan miskin pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Memaksa diri untuk belajar atau menghafal fakta data yang akan membantu Anda mempertahankan atau mengkritik suatu teori atau prosedur Anda bekerja dengan. Anda mungkin perlu untuk memperlambat dan melihat detail yang Anda akan dinyatakan biasanya skim.
- Pembelajar visual - jika Anda lebih berkonsentrasi pada informasi yang bergambar atau grafis dari pada kata-kata, Anda menempatkan diri pada kerugian yang berbeda karena informasi verbal dan tertulis masih pilihan yang lebih disukai utama untuk pengiriman informasi. Praktek mengambil catatan Anda dan mencari kesempatan untuk menjelaskan informasi kepada orang lain menggunakan kata-kata.
- Pembelajar verbal - ketika informasi disajikan dalam diagram, sketsa, diagram alir, dan sebagainya, itu dirancang untuk dipahami dengan cepat. Jika Anda dapat mengembangkan keterampilan Anda di daerah ini Anda dapat secara signifikan mengurangi waktu yang dihabiskan belajar dan menyerap informasi. Carilah kesempatan untuk belajar melalui audio-visual presentasi (seperti CD-ROM dan Webcasts.) Ketika membuat catatan, informasi kelompok sesuai dengan konsep dan kemudian membuat link visual dengan panah pergi ke dan dari mereka. Ambil setiap kesempatan Anda dapat untuk membuat grafik dan tabel dan diagram.
- Pembelajar aktif - jika Anda bertindak sebelum Anda berpikir Anda cenderung untuk membuat keputusan tergesa-gesa dan berpotensi kurang informasi. Anda perlu berkonsentrasi pada merangkum situasi, dan meluangkan waktu untuk duduk sendiri untuk mencerna informasi yang Anda telah diberikan sebelum melompat dalam dan mendiskusikannya dengan orang lain.
- Pembelajar reflektif - jika Anda berpikir terlalu banyak Anda berisiko melakukan apa-apa. pernah. Ada saatnya ketika keputusan harus dibuat atau tindakan yang diambil. Libatkan diri Anda dalam pengambilan keputusan kelompok sebisa mungkin dan mencoba untuk menerapkan informasi yang Anda miliki dalam cara yang praktis mungkin.
- Pembelajar sekuensial - ketika Anda merusak barang-barang ke dalam komponen kecil Anda sering dapat menyelam langsung ke pemecahan masalah. Hal ini tampaknya menguntungkan, tetapi sering dapat tidak produktif. Memaksa diri untuk memperlambat dan memahami mengapa Anda melakukan sesuatu dan bagaimana terhubung dengan tujuan keseluruhan atau tujuan. Tanyakan diri Anda bagaimana tindakan Anda akan membantu Anda dalam jangka panjang. Jika Anda tidak dapat memikirkan aplikasi praktis untuk apa yang Anda lakukan kemudian berhenti dan melakukan beberapa lebih "gambaran besar" berpikir.
- Pembelajar global - jika menangkap gambaran besar adalah mudah bagi Anda, maka Anda dapat beresiko ingin menjalankan sebelum Anda dapat berjalan. Anda melihat apa yang dibutuhkan tetapi tidak dapat mengambil waktu untuk belajar bagaimana cara terbaik untuk mencapainya. Luangkan waktu untuk meminta penjelasan, dan memaksa diri untuk menyelesaikan semua langkah pemecahan masalah sebelum datang ke sebuah kesimpulan atau membuat keputusan. Jika Anda tidak bisa menjelaskan apa yang telah Anda lakukan dan mengapa, maka Anda mungkin telah terjawab rincian kritis.
(II) Menciptakan Pengalaman Belajar bulat untuk Lain-lain
Setiap kali Anda melatih atau berkomunikasi dengan orang lain, Anda memiliki informasi dan ide yang Anda ingin mereka untuk memahami dan belajar secara efektif dan efisien. Audiens Anda kemungkinan untuk menunjukkan berbagai preferensi belajar, dan tantangan Anda adalah untuk menyediakan varietas yang membantu mereka belajar dengan cepat dan baik.
Mengajar pilihan Anda dan komunikasi metode mungkin sebenarnya dipengaruhi oleh preferensi belajar Anda sendiri. Sebagai contoh, jika Anda lebih visual daripada belajar verbal, Anda pada gilirannya cenderung untuk memberikan pengalaman belajar visual untuk audiens Anda.
Menyadari preferensi Anda dan berbagai preferensi audiens Anda. Menyediakan pengalaman belajar seimbang dengan:
- Sensorik - Intuitif: Menyediakan baik fakta-fakta dan konsep-konsep umum.
- Visual - verbal: Memasukkan baik isyarat visual dan verbal.
- Aktif - Reflektif: Biarkan baik pengalaman belajar dan waktu untuk evaluasi dan analisis.
- Sequential - Global: Menyediakan detail dalam cara yang terstruktur, serta gambaran besar.
Poin Penting :
Gaya belajar dan preferensi bervariasi untuk masing-masing dan dalam situasi yang berbeda.
Dengan pemahaman ini, dan mengembangkan keterampilan yang membantu Anda belajar dalam berbagai cara, Anda memanfaatkan potensi belajar Anda. Dan karena Anda akan lebih mampu untuk belajar dan mengumpulkan informasi, Anda akan membuat keputusan yang lebih baik dan memilih program yang lebih baik dari tindakan.
Dan dengan memahami bahwa orang lain dapat memiliki preferensi belajar sangat berbeda, Anda bisa belajar untuk berkomunikasi pesan Anda secara efektif dalam suatu cara yang banyak orang lebih bisa mengerti. Ini adalah fundamental penting, terutama jika Anda seorang profesional untuk siapa komunikasi merupakan bagian penting dari pekerjaan Anda.
Luangkan waktu untuk mengidentifikasi bagaimana Anda memilih untuk belajar dan kemudian memaksa diri untuk keluar dari zona kenyamanan Anda. Setelah Anda mulai belajar cara-cara baru Anda akan kagum pada berapa banyak yang Anda menangkap dan berapa banyak mudah untuk mengasimilasi informasi dan memahami apa yang sedang terjadi.